{"id":885,"date":"2018-05-04T15:51:59","date_gmt":"2018-05-04T13:51:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.consorziolodigiano.it\/2018\/?page_id=885"},"modified":"2018-06-20T14:04:55","modified_gmt":"2018-06-20T12:04:55","slug":"servizio-di-assistenza-educativa-scolastica-aes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.consorziolodigiano.it\/2018\/servizio-di-assistenza-educativa-scolastica-aes\/","title":{"rendered":"Servizio di Assistenza Educativa Scolastica (AES)"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section admin_label=&#8221;section&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;row&#8221;][et_pb_column type=&#8221;1_4&#8243;][et_pb_sidebar admin_label=&#8221;Barra Laterale&#8221; orientation=&#8221;left&#8221; area=&#8221;et_pb_widget_area_2&#8243; background_layout=&#8221;light&#8221; remove_border=&#8221;off&#8221;] [\/et_pb_sidebar][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8221;3_4&#8243;][et_pb_text admin_label=&#8221;Testo&#8221; background_layout=&#8221;light&#8221; text_orientation=&#8221;left&#8221; use_border_color=&#8221;off&#8221; border_color=&#8221;#ffffff&#8221; border_style=&#8221;solid&#8221;]<\/p>\n<h1>ASSISTENZA SCOLASTICA<\/h1>\n<p><u>Quadro normativo:<\/u><\/p>\n<p>Il servizio di educativa scolastica \u00e8 un servizio educativo configurabile all\u2019interno del diritto delle persone con disabilit\u00e0, all\u2019istruzione e all\u2019educazione L. 104\/92. Pertanto, trattandosi di un intervento ascrivibile al diritto allo studio (diritto Costituzionale) si tratta di una prestazione riconducibile alla categoria dei servizi gratuiti per legge.<\/p>\n<p><u>Competenza:<\/u><\/p>\n<p>La competenza economica ed organizzativa del servizio \u00e8 affidata agli Enti Locali:<\/p>\n<ul>\n<li>Per quanto riguarda la scuola dell\u2019infanzia, primaria e secondaria di I\u00b0 la competenza \u00e8 in capo ai Comuni di residenza.<\/li>\n<li>Per quanto riguarda le scuole secondarie di II\u00b0 e CFP la competenza \u00e8 della Provincia di residenza.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Destinatari<\/u><\/p>\n<p>Sono destinatari del servizio, gli alunni con diagnosi di disabilit\u00e0 o disturbo evolutivo specifico ai sensi della L. 104\/92, iscritti nelle scuole di ogni ordine e grado, per i quali \u00e8 stata fatta specifica richiesta, certificata da un neuropsichiatra infantile appartenente ad un servizio specialistico accreditato.<\/p>\n<p>In casi particolari il servizio pu\u00f2 essere attivato per supportare anche studenti in situazione di svantaggio sociale.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Ruolo dell\u2019Azienda<\/u><\/p>\n<p>l\u2019Azienda gestisce in nome e per conto dei comuni soci il servizio (AES), realizzando un sistema di:<\/p>\n<ul>\n<li><u>Valutazione e programmazione<\/u> di ciascun progetto d\u2019inclusione scolastica secondo criteri di appropriatezza, costruendo prassi operative omogenee per tutto il territorio<\/li>\n<li><u>Rete,<\/u> mettendo in relazione l\u2019intervento educativo in ambito scolastico con altri servizi ed Enti (Scuola, Uonpia, Comuni, Servizio Sociale)<\/li>\n<li><u>Controllo di gestione,<\/u> attraverso lo strumento della rendicontazione e della pertinenza della spesa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Al fine di realizzare questo sistema, l\u2019Azienda svolge una <u>funzione di coordinamento<\/u> che si realizza attraverso i seguenti punti:<\/p>\n<ul>\n<li>Ogni 4 anni viene aggiudicato il servizio tramite gara d\u2019appalto; con l\u2019Appaltatore si sviluppa un lavoro di condivisione in merito all\u2019analisi dei bisogni e alle prassi operative relative al tema dell\u2019inclusione scolastica. L\u2019Appaltatore gestisce i singoli interventi educativi attraverso il proprio personale, il quale fa riferimento ad un coordinatore pedagogico che lavora in stretta collaborazione con l\u2019Azienda.<\/li>\n<li>Attivit\u00e0 di raccolta delle informazioni e dei dati, necessari ad effettuare una corretta valutazione (numero di ore e profilo educativo) per ciascuna richiesta di intervento. Proposta ai Comuni di un Budget necessario all\u2019Ente locale per la definizione di un impegno di spesa specifico.<\/li>\n<li>Verifica in itinere dei progetti d\u2019inclusione scolastica, attraverso un rapporto di quotidiana interazione e collaborazione con le scuole e con i servizi specialistici del territorio (uonpia, servizi convenzionati).<\/li>\n<li>Incontri di rete multidisciplinari: con l\u2019obiettivo di determinare e sostenere il senso degli interventi messi in atto attraverso una progettazione educativa condivisa, che oltre ai diversi attori coinvolti, vede anche la presenza delle famiglie.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Intervento diretto in situazioni complesse, che si concretizza attraverso l\u2019attivit\u00e0 di osservazione del contesto scolastico nel quale \u00e8 inserito l\u2019alunno e di consulenza pedagogica nei confronti di tutti i ruoli coinvolti sul caso, insegnanti, dirigenti scolastici, famiglie, alunno stesso.<\/li>\n<li>Restituzione e rendicontazione qualitativa e quantitativa dei contenuti e dei risultati relativi al progetto d\u2019intervento, agli Enti locali di competenza.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>* &#8220;inclusione&#8221;:<\/u> intendendo con questo il processo attraverso il quale il contesto scuola, attraverso i suoi diversi protagonisti (organizzazione scolastica, studenti, insegnanti, famiglia, territorio) assume le caratteristiche di un ambiente che risponde ai bisogni di tutti i bambini e in particolare dei bambini con bisogni speciali.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ASSISTENZA SCOLASTICA Quadro normativo: Il servizio di educativa scolastica \u00e8 un servizio educativo configurabile all\u2019interno del diritto delle persone con disabilit\u00e0, all\u2019istruzione e all\u2019educazione L. 104\/92. 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